trastorno de la escritura.

1. Alexia Por: José Carlos Sánchez Sánchez. 2ºde Educación especial Universidad Autónoma de Madrid.

2. Alexia Es una alteración en la comprensión del lenguaje escrito. Está causado por un daño cerebral adquirido siendo un síntoma asociado a cuadros afásicos. En sus formas más extremas La alexia más extrema es la desintegración fonética que altera la lectura en voz alta sin déficit en la comprensión. La característica más común de todos estos trastornos del lenguaje es una dificultad para secuenciar correctamente letras, sonidos o movimientos.

3. Tipos de Alexia Alexia sin grafía Alexia con agrafía Alexia frontal

5. CAUSA: lesiones isquémicas arteria cerebral posterior, afecta a cortex occipital izquierdo y cuerpo calloso.

7. Afasia óptica:incapacidad lectura propias palabras escritas por el paciente.

8. Agnosia visual: es la interrupción en la capacidad para reconocer estímulos previamente aprendidos o de aprender nuevos estímulos sin haber deficiencia en la alteración de la percepción, lenguaje o intelecto.

10. CARACTERÍSTICAS: pérdida de la capacidad para la lectura y escritura

11. CAUSA: lesión circunvolución izquierda

12. PRINCIPALES SINTOMAS: incapacidad para la lectura ,que no mejora cuando se sigue con el dedo.Agrafía: es la pérdida de la destreza en la escritura debido a causas traumáticas, independientemente de cualquier perturbación motora. Lenguaje oral normal o pocoalterado

14. CAUSA: lesión que afecta al lóbulo frontal.

15. SINTOMAS: disfunción de sistema ejecutivo, incapacidad para la programación de la conducta.- Agramatismo: un aspecto lingüístico particular de la afasia de expresión caracterizado por la supresión casi constante de los morfemas gramaticales (preposiciones, pronombres personales, desinencias verbales...) y la reducción de las frases apenas a una secuencia de morfemas léxicos.

16. -Déficit de identificación de palabras. -Deletreo muy deficitario -Palabras aisladas pueden reconocerse globalmente y la comprensión de frases muy alterada -Acompañado de dislexia profunda(son los errores semánticos; consisten en decir una palabra por otra con la que no guarda ninguna relación visual, aunque sí semántica)

17. Tratamiento TRATAMIENTO: Los especialistas recomienda la enseñanza terapéutica que comience por ejercicios sencillos de unión de letras (de una consonante seguida por una vocal) y más tarde, cuando el niño domine este proceso, deberían introducirse ejercicios más amplios y que requieran secuencias auditivo-vocálicas.